Repositorio Universitario Digital (FFyL)

Pablo Miranda Quevedo

@collection_name_full@

@collection_responsible@

Secretaría Académica, Facultad de Filosofía y Letras (FFyL)

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

http://hdl.handle.net/10391/769

@identifier_citation@

FFyL:RU-UNAM:55596

@identifier_govdoc@

@identifier_isbn@

@identifier_issn@

@identifier_sici@

@identifier_ismn@

@identifier_slug@

@identifier_other@

Aguirre Moreno, Arturo

@contributor_author@

@contributor@

@publisher@

@contributor_editor@

@contributor_advisor@

@contributor_illustrator@

@contributor_other@

A lo largo del siglo XX la reflexión filosófica sobre la educación y la antropología cultural sustentó, desde diversas posturas y pensadores, la conciencia franca de que la existencia humana se desarrolla en un orden complejo y de constante búsqueda de lo mejor de sí (bajo parámetros individuales, comunitarios e histórico-culturales). Las instancias vitales del desarrollo del existir, es decir, el vivir mismo, parecía apuntar a la idea de que el hombre se encuentra a la intemperie, de que su llegada al mundo está colmada de las más variadas circunstancias que lo exponen en el espesor de su piel y de su temporalidad a la constante angustia de ser sí mismo y el peligro de la finitud. Dicha intemperie tiene su intensificación y muestra en la infancia, dado que la fragilidad de la existencia humana se evidencia con todos sus dramáticos rasgos y sus asombrosas posibilidades en los "nuevos venidos al mundo": los niños. Husserl, Bollnow, Freud, Arendt, Levinás, Ortega y Gasset, Merleau Ponty, Eduardo Nicol, R. S. Peters, María Zambrano y un conjunto más de pensadores del más variado linaje, aportaron los elementos para meditar rigurosamente sobre lo que implica la temporalidad, la comunidad y la cultura que se encarna en los infantes y que son responsabilidad de los mayores (no sólo contemporáneos, sino, a su vez, de la herencia que dejamos a los que inexorablemente vendrán después de nosotros). Así, frente a la intemperie, está el recibimiento del mundo, de un entramado simbólico que generamos compartidamente y al que llamamos cultura e historia, siempre fraguado con nuestras acciones y nuestras ideas. El patrimonio cultural, su transmisión y su recibimiento son tarea de una comunidad activa, consciente y atenta de su hacer (en lo cual la reflexión filosófica y el pensamiento en general son cardinales), donde todos hemos de participar para darle forma a la existencia y ser más apropiadamente en el mundo. Ahora que, según el análisis detenido, el siglo XXI es heredero de las inercias y emergencias del siglo anterior —las situaciones con énfasis bélicos, los desórdenes sociales, las irrealizaciones personales en aras del consumo y los exilios, así como las migraciones masivas— corresponde meditar sobre esta intemperie desmesurada, que más que un asunto de teoría es una facticidad cotidiana, en donde la cultura y la educación habrán buscar las formas de desarrollarse frente a las tareas pendientes. || CONACYT

@description_abstract@

@description_provenance@

@description_sponsorship@

@description_tableofcontents@

@description_uri@

@description_version@

Filosofia de la educación || cultura educación mundo contemporáneo

@subject_classification@

@subject_ddc@

@subject_lcc@

@subject_lcsh@

@subject_mesh@

@subject_other@

@coverage@

@coverage_spatial@

@coverage_temporal@

es

@language_iso@

@language_rfc3066@

2010-02-18T13:10:27Z || 2010-02-18T13:10:27Z || 2010-02-18T13:10:27Z

@date_accessioned@

@date_available@

@date_created@

@date_issued@

@date_submitted@

@date_updated@

@source@

http://ru.ffyl.unam.mx:8080/jspui/bitstream/10391/769/6/A%20la%20intemperie.%20Marzo.pdf.txt || http://ru.ffyl.unam.mx:8080/jspui/bitstream/10391/769/1/A%20la%20intemperie.%20Marzo.pdf

@format@

@format_extent@

@format_medium@

@format_mimetype@

@relation@

@relation_haspart@

@relation_ispartof@

@relation_ispartofseries@

@relation_hasversion@

@relation_isversionof@

@relation_replaces@

@relation_isreplacedby@

@relation_isformatof@

@relation_isbasedon@

@relation_requires@

@relation_isreferencedby@

@relation_uri@

@rights@

@rights_holder@

@rights_uri@

@date_copyright@

Secretaría Académica, Facultad de Filosofía y Letras (FFyL), %%A LA INTEMPERIE Y EL RECIBIMIENTO EN EL MUNDO%%, objeto digital: Repositorio Universitario Digital (FFyL). En %%Portal de datos abiertos UNAM%% (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México. Disponible en: http://datosabiertos.unam.mx/FFyL:RU-UNAM:55596 Fecha de actualización: 2014-10-23 18:31:20.0 Fecha de consulta:

@publication_policy@

Para consultar el repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras, visite el siguiente enlace: http://ru.ffyl.unam.mx Para mayores informes, comunicarse con: ​Pablo Miranda. Correo: repositorio #para# filos.unam.mx