El vuelo anual de millones de mariposas monarca desde Canadá siempre al mismo punto geográfico en México, la coordinación de movimientos de un gran felino para capturar a su presa o la habilidad de un niño para manejar una bicicleta o un juego de video, son ejemplos de patrones complejos de comportamiento. Este flujo que se compone de varios sistemas conductuales y estos se componen a su vez de secuencias complejas de respuestas que están estructuradas para resolver los problemas que enfrenta el organismo. La psicología tiene entre sus principales propósitos analizar los mecanismos que le permiten a un ser vivo adaptarse a las restricciones que le impone su nicho. En la generación de sus modelos tradicionales el análisis experimental de la conducta (AEC) ha utilizado como unidad conductual de análisis una respuesta discreta ejecutada en un operando. El propósito del presente proyecto es fomentar el uso de secuencias de respuestas como una unidad opcional de análisis. En cualquier campo de conocimiento científico es fundamental especificar la unidad de análisis básica (variable dependiente) sobre la cual se prueban las relaciones legales con elementos importantes (variables independientes) que ayudan a proponer modelos e incluso teorías en ese campo. En la psicología en general y en el análisis experimental del comportamiento en particular, esta tarea es fundamental para alentar el desarrollo conceptual del área y asegurar un alto grado de validez en el trabajo aplicado._x000D_ El proyecto propone un conjunto de experimentos que utilizan como unidad conductual de análisis una o un conjunto de secuencias de respuestas. Una secuencia de respuestas se compone de dos o más elementos normalmente son respuestas discretas utilizadas en la mayoría de los estudios en el AEC. Esta propuesta pretende analizar la forma en la que se adquieren, mantienen y modifican secuencias o patrones de comportamiento. Aunque se utilizarán en un principio patrones muy simples, poseen a diferencia de una sola respuesta discreta, una estructura espacio- temporal que puede ayudar a entender mejor cómo se conforma el flujo natural de conducta de los organismos. _x000D_ • En un primer grupo de experimentos se analizará el papel que juegan estímulos discriminativos (estímulos correlacionados con el reforzador) en la confirmación de propuestas hachas por modelos de habilidad y control motor. Esta propuesta se desarrollará en una primera fase con animales de laboratorio (ratas) y en una segunda con participantes humanos. Uno de estos supuestos afirma que los estímulos discriminativos agilizan y mejoran la ejecución de las secuencias. Un segundo supuesto afirma que entre mayor entrenamiento se tenga menos se dependerá de la información de los estímulos asociados. El tercer supuesto es que si la secuencia cambia o el orden de los estímulos se invierte entonces el efecto depende de qué tan entrenado esta el patrón o secuencia. La prueba de estos supuestos se hará siguiendo y ampliando el trabajo de Reid et al. (2010) y además se probará con participantes humanos. _x000D_ _x000D_ • En otro grupo de experimentos se analizará si la tasa relativa de una o varias secuencias ejecutadas es sensible a la tasa relativa de reforzamiento asignada a cada una de ellas como lo prescribe una de las formulaciones más importantes y exitosas en el AEC, la llamada ley de igualación. Se considera que esta es una excelente prueba de si las secuencias son unidades analíticas idénticas a respuestas discretas que las componen. Además se hará un análisis secuencial para demostrar dependencias importantes entre los elementos del conjunto de secuencias analizadas._x000D_ _x000D_ Como una base para todos los experimentos se definirá el conjunto posible de secuencias registradas con base en el número de respuestas necesarias y el número de operandos utilizados. El reforzador se programará para uno o varios elementos del conjunto. En los trabajos con ratas el conjunto básico será de cuatro elementos formados por las combinaciones de dos respuestas a dos operandos. En el caso de los participantes humanos el conjunto podrá ser el resultado de tres respuestas a tres botones presentados en una pantalla táctil. _x000D_ Los resultados ayudarán por un lado a confirmar relaciones importantes entre la conducta y sus consecuencias y en caso de resultados diferentes a proponer ajustes a los modelos actuales. La intención es poner a prueba un modelo que ha utilizado en la mayoría de sus trabajos respuestas discretas y que al usar secuencias con una estructura u orden espacio temporal mejoren nuestra comprensión de cómo las consecuencias regulan patrones adaptativos de conducta. _x000D_ _x000D_ La meta general del proyecto es alcanzar una mejor comprensión de la formación y modificación de patrones simples de conducta mediante el uso de secuencias de respuestas. Esta comprensión permitirá generalizar los principios ya probados con respuestas discretas y mostrar las adecuaciones necesarias cuando se utilizan secuencias de respuestas. En el aspecto de formación de recursos se pretende que el proyecto produzca una serie de reportes que servirán de base para al menos cuatro 4 tesis de licenciatura y un proyecto de posgrado. La meta es publicar al menos 4 artículos en revistas indexadas. _x000D_

La contribución de este proyecto representa será la conformación de un conjunto estructurado de datos para analizar y entender mejor las condiciones en las cuales una secuencia compuesta inicialmente de respuestas discretas llega a constituirse en una secuencia integrada y funcionar como una nueva unidad conductual. El proyecto propone realizar una serie de estudios que prueben en qué medida una secuencia de respuestas es equivalente a una respuesta discreta como unidad de análisis. Con base en los resultados, se mostrarán las ventajas que tienen utilizar una secuencia, por ejemplo, al permitir un análisis más detallado de la estructura del comportamiento estudiado. La aproximación propuesta permitirá además corroborar y en su caso extender principios fundamentales generados en el análisis experimental de la conducta y que son parte integral y fundamental del conocimiento de los procesos básicos y principios aplicados en psicología. _x000D_ _x000D_