La perspectiva del desarrollo del adolescente (PYD) enfatiza las potencialidades manifiestas más que las supuestas incapacidades de los jóvenes, reconoce la existencia de adversidades y desafíos dentro de esta epata que pueden facilitar el involucramiento de los adolescentes en conductas de riesgo, pero se resiste a considerar el proceso de desarrollo como un esfuerzo para transformar déficits y riesgos y más bien se enfoca en tratar de identificar las fortalezas de los jóvenes que no se involucran en estas conductas. En México son pocos los estudios que analizan las fortalezas de los adolescentes, por lo cual se propone la siguiente investigación cuyo objetivo es determinar si algunas características positivas internas y externas del adolescente se relacionan con bajos niveles de involucramiento en conductas de riesgo (consumo de tabaco, alcohol, drogas, conducta sexual e intento de suicidio). Se tomará como base la perspectiva del desarrollo positivo del adolescente de Lerner et al., (2005) y los factores protectores que proponen Jessor et al., (2003), tal como lo sugieren Schwartz et al., (2007), con la finalidad de probar si los constructos se traslapan o si son complementarios. La investigación se llevará a cabo en cuatro fases: 1) estudio exploratorio de fortalezas de los adolescentes, 2) análisis psicométrico del instrumento de fortalezas en los adolescentes, 3) adaptación de las escalas de factores protectores de Jessor et al., (2003), 4) estudio final. Participarán un total de 2800 adolescentes, hombres y mujeres, de 15 a 18 años de edad, estudiantes de bachillerato. Se diseñará un instrumento que mida las fortalezas de los adolescentes y se adaptará de factores protectores de Jessor et al., (2003). Se utilizará el modelo de ecuaciones estructurales para probar el impacto de las fortalezas y de los factores protectores en el bajo involucramiento en conductas de riesgo (consumo de tabaco, alcohol, drogas, conducta sexual e intento de suicidio).

La principal contribución del proyecto es contar con elementos teórico-empìricos para el desarrollo de programas de prevención de conductas de riesgo en adolescentes.